Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида?

1,8м,а высота 30 см.

пожалуйста

равное 1) 1 Дж 2) 0,38 Дж 3) 380 Дж 4) 3,8 Дж 10. Медный паяльник остывает от 200 до 150 0С. Масса паяльника 250 г. Количество теплоты, отданное окружающей среде, равно 1) 4,75 кДж 2) 19 кДж 3) 1380 кДж 4) 54,2 кДж 11. Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг 0С. Это значит, что для нагревания 1) 380 кг латуни на 1 0С требуется 1 Дж энергии 2) 1 кг латуни на 380 0С требуется 1 Дж энергии 3) 1 кг латуни на 1 0С требуется 380 Дж энергии 4) 1 кг латуни на 380 0С требуется 380 Дж энергии 12. При сгорании торфа массой 4 кг и дров массой 6 кг 1) торф и дрова дадут одинаковое количество теплоты 2) 90 70 С В А 80 t, мин t,0C D Рис. 1 дрова дадут большее количество теплоты 3) торф даст большее количество теплоты А16. Температура плавления железа 1539 0С. Для плавления железного лома массой 5 т, имеющего температуру 19 0С требуется количество теплоты, равное 1) 4,85 · 106 кДж 3) 3,99 · 106 кДж 2) 1,97 · 106 кДж 4) 1,47 · 106 кДж А17. При конденсации 20 г эфира выделилось 8000 Дж энергии. Удельная теплота парообразования эфира равна 1) 4 · 102 Дж/кг 2) 4 · 103 Дж/кг 3) 4 · 104 Дж/кг 4) 4 · 105 Дж/кг А18. Для превращения в пар 200 г воды, нагретой до 100 0С, требуется энергия, равная 1) 190 кДж 2) 340 кДж 3) 460 кДж 4) 500 кДж А19. Двигателем внутреннего сгорания оснащен 1) автомобиль 2) тепловоз 3) корабль 4) троллейбус А20. Влажный термометр психрометра показывает 150С, а сухой 200С. Относительная влажность воздуха 1) 66% 2) 51% 3) 56% 4) 59%

2 приведите один аргумент из текста на грамматическое явление с указанием его роли в тексте


ТЕКСТ:(1)На место никому не запомнившейся учительницы к нам в класс пришёл
новый классный руководитель, Виктор Юльевич Шенгели, литератор,
фронтовик.
(2)Вся школа его заметила с первого же дня: он быстро шёл по коридору, в
левой руке он нёс старорежимный кожаный портфель, по виду гораздо более
старый, чем сам учитель.
(3)Для начала он сказал Илье, когда тот проходил между рядами парт
своей шаткой походкой: (4)«А вы что здесь вихляетесь?» (5)И Илья его
мгновенно невзлюбил. (6)Потом учитель взял журнал, сделал перекличку.
(7)На фамилии «Свиньин» – был такой несчастный ученик – сделал
остановку, внимательно посмотрел на мелколицего Свиньина и сказал со
странной, не то почтительной, не то насмешливой интонацией: (8)«Хорошая
фамилия!» (9)Класс заржал с готовностью, Сенька Свиньин налился краской.
(10)Учитель поднял недоумённо брови:
– (11)Да что вы смеётесь? (12)Почтенная фамилия! (13)Был старинный
боярский род Свиньиных. (14)Пётр Первый посылал одного Свиньина – не
помню, как его звали – в Голландию учиться. (15)Да вы и «Князя
Серебряного» не читали? (16)Там Свиньин упоминается. (17)Интереснейшая
книга, между прочим…
(18)Уже через три месяца все, включая Илью, Сеню Свиньина и в
особенности Мишку, смотрели учителю в рот, обсуждали каждое его слово,
дёргали губами и бровями, точно как он. (19)Все как-то незаметно
сблизились через разговоры о хитроумном Одиссее, о таинственном
летописце Пимене, о несчастном сыне Тараса Бульбы, о честном Алексее
Берестове и смуглой умнице Акулине – всё по школьной программе, между
прочим. (20)Мальчишки стали задавать вопросы о дружбе, о любви, о
справедливости, о войне: как было? (21)И сразу стало ясно, что Виктор
Юльевич литературу любит, а войну нет. (22)В то время всё юное мужское
население, не успевшее пострелять фашистов, войну обожало.
– (23)Война – самая большая мерзость из тех, что выдумали люди, –
говорил учитель и пресекал все вопросы, которые дымились на мальчишеских
устах.
(24)Затем он начинал читать стихи. (25)Странный человек!

включить в сеть с напряжением 220Вт? Что измениться , если 40-ваттную лампу заменить на 100-ваттную?

кубический сантиметр. 3.определить массу медного бруска размерами 100 на 30 и на 20 см 4.2 одинаковых по объему шарика из свинца и олова какой легче и почему