Стальная деталь массой 4,68кг погружена в машинное масло. Вычислите архимедову силу, действующую на это деталь.(Плотность масла 900кг/м3, плотность стал

2 приведите один аргумент из текста на грамматическое явление с указанием его роли в тексте


ТЕКСТ:(1)На место никому не запомнившейся учительницы к нам в класс пришёл
новый классный руководитель, Виктор Юльевич Шенгели, литератор,
фронтовик.
(2)Вся школа его заметила с первого же дня: он быстро шёл по коридору, в
левой руке он нёс старорежимный кожаный портфель, по виду гораздо более
старый, чем сам учитель.
(3)Для начала он сказал Илье, когда тот проходил между рядами парт
своей шаткой походкой: (4)«А вы что здесь вихляетесь?» (5)И Илья его
мгновенно невзлюбил. (6)Потом учитель взял журнал, сделал перекличку.
(7)На фамилии «Свиньин» – был такой несчастный ученик – сделал
остановку, внимательно посмотрел на мелколицего Свиньина и сказал со
странной, не то почтительной, не то насмешливой интонацией: (8)«Хорошая
фамилия!» (9)Класс заржал с готовностью, Сенька Свиньин налился краской.
(10)Учитель поднял недоумённо брови:
– (11)Да что вы смеётесь? (12)Почтенная фамилия! (13)Был старинный
боярский род Свиньиных. (14)Пётр Первый посылал одного Свиньина – не
помню, как его звали – в Голландию учиться. (15)Да вы и «Князя
Серебряного» не читали? (16)Там Свиньин упоминается. (17)Интереснейшая
книга, между прочим…
(18)Уже через три месяца все, включая Илью, Сеню Свиньина и в
особенности Мишку, смотрели учителю в рот, обсуждали каждое его слово,
дёргали губами и бровями, точно как он. (19)Все как-то незаметно
сблизились через разговоры о хитроумном Одиссее, о таинственном
летописце Пимене, о несчастном сыне Тараса Бульбы, о честном Алексее
Берестове и смуглой умнице Акулине – всё по школьной программе, между
прочим. (20)Мальчишки стали задавать вопросы о дружбе, о любви, о
справедливости, о войне: как было? (21)И сразу стало ясно, что Виктор
Юльевич литературу любит, а войну нет. (22)В то время всё юное мужское
население, не успевшее пострелять фашистов, войну обожало.
– (23)Война – самая большая мерзость из тех, что выдумали люди, –
говорил учитель и пресекал все вопросы, которые дымились на мальчишеских
устах.
(24)Затем он начинал читать стихи. (25)Странный человек!

выталкивающая сила действует на шарик,помещенные в
а)керосин;
б)машинное масло;
в)воду;
г)безин.
2.Каком воде легче плвать:в морской или речно?
а)морской
б) речной.
3. К чашкам весов подвешены два одинаковых железных шарика.Нарушится ли равновесие,если шарики опустить в жидкости?(вода, керосин) Ответ объясните.
4.Почему горящий керосин нельзя тушить водой?
5.Как изменяется осадкакорабля (глубина погружения) при переходе из реки в море?
а)увеличивается;
б)не изменяется;
в)уменьшается;
г)в южном полушарии увеличивается, в северном уменшается;
д) в северном полушарии увеличивается, в южном ументшается.
6.Железобетонная плита размером 3,5х1,5х0,2м полностью погруженна в воду.Вычислите архимедову силу,действующую на плиту.
7.Какую силу надо приложить,чтобы поднять под водой камень массой 30 кг,объем которого равен 0,012м3?
8.Прямоугольная баржа длиной 5 м и шириной 3 м после загрузкиосела 50 см.Определите вес груза,принятого баржей.
9 Площадь льдины 8м2, тольщина 25 см.Погрузится ли она в персную воду если на нее встанет человек,вес которого равен 600Н?Ответ обосновать.
10.Плавающее тело вытесняет керосин объемом 120 см3.Какой объем воды будет вытеснять это тело?Определите массу тела.